Grantiņš, Mati — kur tādi rodas?

"Neviena no šīm slepkavībām nesākas dienā, kad tā notiek, un motīvi tām nav meklējami ne vakar, ne aizvakar un pat ne pēdējā mēneša laikā. Tie arī nav meklējami filmās vai datorspēlēs. Šie cilvēki ir pilni ar pārestībām no savu tuvāko cilvēku puses, kas ir krājušās gadiem, un bieži vien tas ir tikai laika jautājums, kad viņi pārkāpj slepkavības slieksni. .." Cik patosaini! ... tas ir tikai laika jautājums... ahh! Uzreiz atceros savu vācu valodas "učuku", kam patika ņirgāties par meitenēm, sakot: "Gari mati, īss padoms." Matus apgriezu. Vācu valodu katrreiz izmācījos uz "teicami", lai nebūtu jāklausās šī cilvēka tērgāšana. Taču viņam vēl aizvien kaut kā pietrūka... Reiz, kad mācījos 10.klasē, par uzvedību liecībā saņēmu ierakstu "viduvēji". Tikai vēlāk no kādas skolotājas uzzināju, ka šis humanoīds pedagoģiskajā sēdē bija uzstājis, ka man ir jāsaņem tieši šāds vērtējums... JO - es esot smīkņājusi par VIŅU!!! (Jāpiebilst, ka man šis indivīds bija absolūti vienaldzīgs, turklāt VISĀS stundās es sēdēju mierīgi, jo īpaši - viņa stundās. Negribējās lieki pievērst sev šā cilvēciņa uzmanību.) IETEIKUMS - NEauklēties ar vīriešveidīgajiem un viņu "ūberkrutajām" izjūtām. Viņiem jau no bērnības ir jāiemāca, ka ir ienākuši šaisaulē caur sievietes dibenu kopā ar viņas sūdiem un NAV nekādi Dieva vietnieki zemes virsū.

... skola nav pienemts nirgaties par lidzcilvekiem... un, ari es..., - berniem nemacu naidu... - ne pret vienu...!

Dziļi, svaigi un saturīgi. Ja Guntis Bojārs mācītos pamatskolā, šis būtu labs sacerējuma uzmetums.

Autoram ir pilnīga taisnība. arī Ludmilai. nesaprotu, kāpēc tik daudz agresīvu apsūdzētāju?

Labs vakars, Jums, - mans virtualais "ne-kolegis"! 1. Kada tur... - "upura pozicija"...? Kas par mulkibam...? !!! 2. Tikai profesionali precizs skolotajas pienakums. 3. Pusaudzi uzsuc sevi agresiju!!! Un, - vel ka! 4. Tapec, skolotajai - vienmer, un pat vissarezgitakaja situacija klase!!! - jauzruna bernus miergaja toni! Un, tiesi skolotaja - Jusu... - un Musu bernus... !!! - ir sppejiga nomierinat... Lai Jums, mans a.cien. Ne - kolegis, - jauks sis vakars! Patiesa ciena, skolotaja ludmila

Upura pozīcija. Otra vaiga pagriešanas taktika. Mūsdienās diemžēl nerentabla. Vilku barā tomēr jārēķinās ar vilku paradumiem. Neapgalvoju, ka jākož pa labi un pa kreisi, bet mācēt rūkt un reizēm rādīt zobus gan vajag.

1. Skolotajs nekad nedrikst atbildet uz skolena agresiju - ar agresiju. 2. Skolotajs nekad nedrikst pacelt balss ppret skolenu. 3. Skolotajs, pat viskritiskajos brizos, var censties tikai parliecinat, argumentet, nomierinat. Vins nedrikst pieskarties bernam. Skolotajs bija, ir un bus - neaizsargats i skolenu, i agresivo vecaku, i vienaldzigas sabiedribas prieksa.

Šis īpatnis iedomājies sevi pārāku par līdzcilvēkiem savas šaušanas prasmes dēļ. Diez, kā viņš rīkotos, ja zinātu, ka arī pārējie skolēni un skolotāji ir tikpat apbruņoti un apmācīti kā viņš. Vai šeit nebūtu meklējams problēmas tālākais risinākums un varbūt pat sekmīgs atrisinājums?

... cik biezi Jus sarunajaties ar saviem berniem...? un cik nepiedodami mulkigi ir uzskatit, ka mazajam cilvecinam, - varetu rasties tikai kadas berniskigi mulkigas problemas... ta tas nav! ludzu, aprunajaties ar saviem berniem! un varbut, tiesi sodienas saruna - Jums pasiem pavers iespeju noverst kaut ko baisu... gan Jusu pasu berna, gan vina drauga dzivite... uzklausiet savus bernus! viniem - ir problemas! un, viniem - ir ko pastastit Jums, vinu atsvesinatajiem vecakiem...!

Es atkārtoju komentāru, ,bet virsraksts šim rakstam tieši to provocē, jo tie abi slepkavas nav vienā maisā bāžami. Ir milzīga atšķirība starp "idejisku" cilvēknīdēju un primitīvu sadistu, kas nespēj savas tieksmes novaldīt, bet tomēr ir pieskaitāms. Un šo atšķirību demonstrē notikuma fināls. "Idejiskais"nošaujas, kamēr sadists atbilstoši sev raksturīgajasm gļēvumam, padodas. Vēl piedevām patoloģiskais sadists nekad par upuri neizvēlas stiprāku par sevi, pat ne vienlīdzīgu. Protams, ka rezultāts ir vienādi traģisks, bet tas jau tikai raksturo cilvēka dabu, kopš pasaules radīšanas.

"Но ведь Христос вас учил: если вас ударят по одной щеке, смело подставьте другую щеку." === Laikam todien nebiju skolā. Neviens gan arī nebrīdināja, ka ieradīsies vieslektors no Nācaretes...

Ja jau tā spriedelājam-Tad ,katram psiholoģijas studentam skaidrs,ka bērns izveidojies kā personība līdz 5 gadu vecumam!!!!! un daudziem no mums nav viegli gājis,UN maniaki bija un būs!!!!!!!!!!BET šo gadījumu sakarā ir kāds cits jautājums-Ko mēs darījām ,lai tā nenotiktu!!!!!!!!!!!!! tas ir par visiem-par probācijas dienestiem,kaimiņiem,tuviniekiem,policistiem,bāriņtiesām uttt..................

Mjā, neko diži oriģinālu jau autors nepasaka, tā arī ir. Viens motīvs, ko visvieglāk iedomāties, ir pārciesta vardarbība ar sekojošu atriebību, tomēr ne jau vienmēr. Cits iemesls, ko var psiholoģiski modelēt – šiem slepkavām nekad nav bijusi iespēja ko būtisku izlemt, no viņiem nekas nav bijis atkarīgs, un tad savas dzīves pēdējās minūtēs viņi gūst baudu, skatoties uz savu upuru bailēm, jo tagad viņi izlems, kuram dzīvot un kuram mirt… Bet attaisnojuma šādai rīcībai, protams, nav; arī policistiem, kas pēc izplatītiem, neslēptiem draudiem neatņēma ieroci, vajadzētu krietnas sukas.

Nu jā- daudz atbilžu, kur viņi rodas, var izlasīt jau šeit. Cik tad vajag, lai dulls ko izdara! Taču , manuprāt, tik lielu noziegumu izdara debīlie, kurus, inertā sabiedrība "izauklē". Kā gan citādi- pēc mātes slepkavības mēģinājuma rullēt tālāk.

Tfu, izlasot virsrakstu, padomāju, ka Bojārs raksta, kur radušies viņa taukainie mati